教育是一種特權

我見她已經快要一年半了。每次見到她，我都會想她會抗爭到甚麼時候﹖  有時候，我跟她坐在同一個房間，也會對她從頭到尾不停的投訴感到厭倦，心想她到甚麼時候才會明白她或許不適合留在大專上學。可是，我有甚麼權力告訴她她是在燈蛾撲火，甚至走錯方向﹖

這年多來，我看著一個擁有無比戰鬥力的她為她的教育而戰。儘管她先天患有多動症以及多種的學習障礙，家境清貧，她從來也沒有放棄過上大專，完成輔學士學位。轉眼，她念上了七年 (但還沒有念完)。七年來，因為她的學習能力很低，她每個學期只能修讀一個科目。就是只修一個科目，她的壓力還是很大，加上她的社交和語言能力也很低，她覺得沒有一個人可以明白她和分享她的生活，精神的負擔變得更重，於是她成了我們診所的長期客戶。身旁的人越是勸她放棄上學，或問她甚麼時候完成學位，她就越堅持她的夢想。曾幾何時，我也在想或許她不適合在學校爭扎，或許她可以找一份比較適合她的工作，這樣對她的心理健康，甚至前途會更好。曾幾何時，我甚至懷疑她為了証明自己的能力而去拿學位，而不是真的需要一個學位。可是，我有甚麼權力告訴她她上不了下去﹖ 我有甚麼權力告訴她學位是給有能力的人﹖ 回想起來，我真覺得很是慚愧。

跟她的相遇讓我開始想教育可能本身就是一個特權(privilege)，而並不是權利(right)。我因為相信教育機會是平等的，所以我看不到自己對有缺憾的人的歧視。現實、學習和反思教會我教育機會並不是平等的。有些人天生聰敏，加上後天的努力，在教育大道走著走著，有驚無險。有些人天生有障礙，想學習但沒有能力，走在一樣的教育大道如在無情的大海浮沉，這一分鐘找到救生圈，還要擔心那個圈是否合用，甚至確保它繼續存在。我一生幸福，學習資源充足，雖然也很努力，但是卻沒有辦法體會學習能力低的人爭扎，甚至曾想拿走她的夢想。幸好，我沒有這樣做。現在的她，不但為自己的教育繼續爭取資源，她還為其他有需要的學生爭取學習上的特別安排。這個小小的她突然變得很大，而我變得很渺少。

我看著這小小的螢火蟲，在漆黑的世界，用她微弱的光發出的求救信号，我感謝上天給我遇上這個在我生命中的旅客，讓她照出我看不到的東西，讓我看到我的不善之處。